logo
logo
En

قراءة وتعريف

عدد النتائج ( 96 ). زمن البحث بالثانية ( 0.02 )
1 - تعليم تدبر القرآن الكريم أساليب عملية ومراحل منهجية معانيه حاول أن يضع خطوات ومراحل منهجية في تعلم وتعليم التدبر مع الاستفادة من النظريات التربوية المعاصرة وبعض نظريات علم النفس فألف كتاباً بعنوان (تعليم تدبر القرآن الكريم أساليب عملية ومراحل منهجية)  وقد قسمه إلى خمسة فصول : الفصل الأول: الجوانب المعرفية لموضوع التدبر ذكر فيه مفهوم التدبر وأهميته .
2 - جمْع المتفرِّقات، بما تخالف المرأةُ فيه الرَّجُلَ في العِبادات التعريف بموضوع الكتاب: كتاب هذا الأسبوع جمَع فيه مؤلِّفه المسائلَ التي تخالف فيها المرأةُ الرجلَ في العبادات, ودرَسها دراسةً فقهيَّة. وقد تألَّف الكتاب من سِتَّة فصول؛ انضوى تحت كلِّ فصل عِدَّة مباحث، وتحت كلِّ مبحث عِدَّة مطالبَ, فكانت الفصول تمثِّل الكتُب الفقهيَّة، ككتاب الطهارة .
3 - أحكام الجوائز والمسابقات هو القول بالجواز. النوع الثالث: أن تكون الجائزةُ عن طريق المسابقات التي يظهر منها تعليمُ الناس وإرشادهم, وذكر المؤلِّف أنَّ في هذه المسألة خلافًا ينبني على خلاف أهل العِلم في جواز أخْذ العِوَض على المسائل العلميَّة أو لا؟ ورجَّح المؤلِّف الجواز. القسم الثاني: الجوائز التابعة للسِّلع .
4 - الأحكامُ المُتعَلِّقةُ بالسِّحرِ والسَّحَرةِ في الفِقهِ الإسلاميِّ التعريفُ بمَوضوعِ الكِتابِ: السِّحرُ مِن الحَقائقِ التي لا يجوزُ أن يُنكِرَها أحدٌ مِن المُسلِمينَ؛ لِما في الكِتابِ والسُّنَّةِ مِن نُصوصٍ تُثبِتُ وُجودَه، كما تواتَرت الأخبارُ بذلك عن السَّلَفِ ومَن بعدَهم، وهو من الموضوعاتِ الخطيرةِ التي فَرَضَت نفسَها في واقعِ المُجتَمَعاتِ الإسلاميَّةِ .
5 - المجالسُ الفقهيَّة ، وأطلق عليها المجالِسَ بدلَ الفُصولِ. المجلس الأول: مجلسُ التعليم وهو رأسُ مجالِسِ الفِقهِ وتاجُها- كما قال المؤلِّف- وهو مجلِسُ النبيِّ الأعظمِ والرَّسولِ الأكرمِ محمَّدٍ صلَّى الله عليه وسلَّم، حيث كان يجلِسُ صلَّى الله عليه وسلَّم في مسجِدِه، ويلتَفُّ حولَه أصحابُه؛ ليتعَلَّموا منه شؤونَ دِينِهم .
6 - موسوعةُ محاسِنِ الإسلام ورَدِّ شُبُهاتِ اللِّئام ، وقِوامة الرجُل على المرأة، وخروج المرأة، وتعليمها، والمساواة بين الرجل والمرأة، وشبهة تعدُّد الزوجات وغيرها.   وفي المجلد الثاني عشر والأخير تناول الشُّبُهات اللُّغوية، وشبهات الإعجاز العلمي؛ ذكر فيه بعض الشُّبهات والرد عليها؛ كشبهة رفع المعطوف على المنصوب، ونصب المعطوف على المرفوع، ونصب الفاعل .
7 - دراسة وتحقيق قاعدة الأصل في العبادات المنع التعريف بموضوع الكتاب: لا ريب أنَّ الغاية المقصودة من الخلق عبودية الله سبحانه وتعالى، وحقيقة هذه العبودية إنما تكون باتباع ما أمر به واجتناب ما نهى عنه، والأصل في هذه العبادات الحظر والمنع ، وهذا عام في أصل العبادة وشرطها وصفتها، فلا يجوز المجيء بعبادةٍ لا أصل لها ، ولا اختراع صفةٍ .
8 - مكانة الكتب وأحكامها في الفقه الإسلامي التعريف بموضوع الكتاب: إن من فضل الله عز وجل ومنّته على هذه الأمة أن أنعم عليها بنعم كثيرة شتى تجل عن الوصف والإحصاء، ومن أعظم هذه النعم وأشدها أثراً وتأثيراً نعمة التعلم والتعليم، وتتجلى أهم مظاهر الاهتمام بهذه النعمة فيما أوردته النصوص الشرعية من حث وإرشاد وتوجيه العباد إلى القراءة والكتابة .
9 - إمتاعُ النَّظَر بأحكامَ الجَمعِ في المَطَر (قراءة وتعريف) المأمومونَ، وكذلك إذا ما رفض الإمامُ الجَمْعَ ورَغِبَ المأمومُونَ في الجَمْعِ، ومال في المسألتينِ الأخيرتينِ لرأيِ الإمامِ. ومن المسائِلِ التي ذكَرَها تحت هذا المبحثِ: مسألةُ: هل يجوزُ جمعُ التقديمِ وجمعُ التأخيرِ؟ وذكر أنَّ جمعَ التقديمِ جائزٌ: وهو مذهبُ المالكيةِ والشافعيةِ والحنابلةِ، لكِنَّ جَمعَ .
10 - مختصر فقه الصوم ، وصيغت مسائله بعبارات سهلة مختصرة، تناسب جميع المستويات التعليمية من مختلف شرائح المجتمع.   والكتاب تألف من سبعة أبواب: الباب الأول: عن تعريف الصوم وأركانه وحكمه وفضائله وأقسامه وشروطه وذلك في خمسة فصول.   الباب الثاني: في فضائل شهر رمضان وخصائصه، وحكم صومه، وطرق إثبات دخوله .
11 - أحكام العبادات المترتبة على طلوع الفجر الثاني دراسة فقهية تأصيلية موازنة   التعريف بموضوع الكتاب : إن الله عز وجل ربط كثيرا من العبادات بمواقيت زمانية معلومة، محددة بداياتها ونهاياتها، ورتب عليه جملة من الأحكام، وأمر المسلم بأداء العبادات فيها لذا لا يجوز أداء العبادة الموقتة قبل دخول وقتها ولا تعمد إخراجها عن وقتها، ولما كان طلوع الفجر الثاني (الصادق) قد تعلقت .
12 - أحكام فن التمثيل في الفقه الإسلامي أو الأئمة والعلماء أو القادة والزعماء أو القصص القرآني أو الأسطورات الخيالية، وحكم التمثيل للدعوة أو للإصلاح أو للتعليم، ثم حكم إنشاء معاهد خاصة لتعليم التمثيل، وأخيرا حكم اتخاذ التمثيل تجارة، كل هذه المباحث الماتعة بمناقشاتها وأدلتها وترجيحاته كانت من نصيب هذا الجزء الهام. أما ما يتعلق بالأشخاص .
13 - نوازلُ المساجدِ، دراسةٌ فقهيةٌ تطبيقيَّةٌ (قراءة وتعريف) ، والنوازلُ الخاصَّة بدَيمومةِ بناء المسجد، والنوازلُ الخاصَّة بالأبواب في المسجد.   ثم البابُ الثالثُ والذي خصَّصه المُؤلِّف لدراسةِ النَّوازل المُتعلِّقة بمُلحَقاتِ المسجدِ. وفيه من المسائلِ المدروسةِ: مِنبرُ المسجدِ، أماكنُ الوضوءِ، دُور تعليمِ القرآنِ الكريمِ في المسجدِ، وأشار إلى أنه يجوزُ .
14 - النَّوازِل الفِقهيَّة المتعلِّقة بالقُرآنِ الكَريمِ (قراءة وتعريف) مَطالِبُ عِدَّةٌ. والفصلِ الرَّابعِ (نَوازلُ تَعليمِ القرآنِ والرُّقيةِ به)، وفيه مَبحثانِ: كان المَبْحَثُ الأوَّلُ: عن (نَوازل تَعليمِ القرآنِ)، وتكلَّم فيه عن صَرْفِ الزَّكاةِ في حَلقاتِ تَحفيظِ القرآنِ، والمُسابقاتِ القُرآنيَّةِ، وتَعليمِ القرآنِ بوَسائلِ التِّقنيةِ الحديثةِ، وغيرِ .
15 - الحياة الثقافية في مكة المكرمة في القرن التاسع عشر الميلادي (1215 – 1317هـ) والشعراء الذين أسهموا في هذه الحركة العلمية والثقافية. احتوى الكتاب على خمسة فصول بدأها المؤلف بالحديث عن التعليم ومنابعه ووسائله, فذكر من تلك المنابع الحرم الشريف والذي اعتبره جامعة العلم بل تربع على رأس الهرم التعليمي, موضحاً كيف كانت ساحاته وأروقته تمتلئ بحلقات الدرس ومجالس العلم, والتي يشرف .